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　　因為自然選擇由競爭而發生作用，它使各個地方的生物得到適應和改進，這只是對 其同位者而言；所以任何一個地方的物種，雖然按照通常的觀點被假定是為了那個地區 創造出來而特別適應那個地區的，卻被從其他地方移來的歸化生物所打倒和排擠掉，對 此我們不必驚奇。自然界里的一切設計，甚至像人類的眼睛，就我們所能判斷的來說， 并不是絕對完全的；或者它們有些與我們的適應觀念不相容，對此也不必驚奇。蜜蜂的 刺，當用來攻擊敵人時，會引起蜜蜂自己的死亡；雄蜂為了一次交配而被產生出那么多， 交配之后便被它們的不育的姊妹們殺死；樅樹花粉的可驚的浪費；后蜂對于它的能育的 女兒們所具有的本能仇恨；姬蜂在毛蟲的活體內求食；以及其他這類的例子，也不足為 奇。從自然選擇學說看來。奇怪的事情實際上倒是沒有發現更多的缺乏絕對完全化的例 子。

　　在中國的家庭教育中，挑剔詞比激勵詞的用量多好幾倍。許多家長幾乎是不停地去發現孩子身上的缺點，并及時拉出來進行施教，以為只有把孩子的缺點說出來才能使孩子獲得幫助和改變。基于這樣一種教育思想，中國家長對孩子使用各種挑剔的語言時毫不猶豫、決不心軟。其中最常用的有“太笨”、“不成”、“太差勁”等等。這些消極的詞，完全是一種“負信息”，強化了孩子的弱點，最終是讓孩子以否定的態度對待自己，對自己失去信心。

造（它是這些系統的一員）一樣，它造成一種妥協，同時服侍兩個系統，因而使它們互相諧

宗教教訓。但是很多作品都是富有生活氣息，為歷代人所喜愛，被人們作為

的字是沒有顯著的好處的。表示關系的字是最頑強的字。在某種意義上，這些字的意思

34萬平方公里。人口有

旅游類訪問簽證發給來印尼旅游的外國人。

　　在此期間，我們獲得了所有種類的新發現。

　　也許你不會拿困擾問題來問自己，而是找尋各種跟生活利益相符的信息或啟發。若有這種情形，你可以間自己，為什么你想獲得某些信息，而且，一旦獲得這些信息，你又計劃怎么做。

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